實(shí)主義是達(dá)到目標(biāo)的手段為什么是臉？ 本書中一定數(shù)量的訓(xùn)練和教學(xué)程序是為了讓你能夠畫出可識(shí)別的肖像而設(shè)計(jì)的。讓我解釋一下為什么我會(huì)認(rèn)為肖像畫對(duì)美術(shù)初學(xué)者很有用。一般來說，除了復(fù)雜程度，所有的畫都一樣。一項(xiàng)繪畫工作不會(huì)比另一項(xiàng)繪畫工作難。在畫靜物、風(fēng)景、圖形、自由物體，甚至想象畫和肖像畫時(shí)，都需要相同的技巧和看事物的方式。全部都是相同的步驟：你看到外面的事物（想象出來的物體是通過大腦的眼睛“看到”的），然后你將看到的畫下來。 ? 那么，我為什么選擇肖像畫作為其中的一部分訓(xùn)練呢？有三個(gè)原因。首先，初學(xué)繪畫的學(xué)生經(jīng)常認(rèn)為畫人的面部是所有繪畫中最難的一種。因此，當(dāng)學(xué)生們明白他們也可以畫肖像時(shí)，他們變的很自信，而這種自信保證了他們的進(jìn)步。其次，一個(gè)更重要的原因是人類大腦的右半球是專門用來識(shí)別臉部的。既然右腦是我們希望進(jìn)入的腦半球，那么選擇右腦習(xí)慣的工作作為主題更有意義。再次，臉部讓人著迷！一旦你畫完一個(gè)人的肖像，你就真真正正看到一個(gè)人的臉了。象我一個(gè)學(xué)生說的那樣：“我想在繪畫之前我從未真正看過一個(gè)人的臉。現(xiàn)在，最奇怪的是每個(gè)人對(duì)我來說都很美。” 總結(jié)我向您描述了這本書的基本前提——繪畫是一種可教授的、可學(xué)習(xí)的技能，并能夠提供雙重好處。通過進(jìn)入大腦中促進(jìn)創(chuàng)造力和直覺的部分，你將能學(xué)到視覺藝術(shù)的基本技巧：怎樣把你眼前的東西畫到紙上。另外，通過用這本書提出的方法來學(xué)習(xí)繪畫，你將改善在生活中其他領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng)造性思維的能力。在完成這門課以后，你能帶著這些技巧走多遠(yuǎn)完全取決于你的精力和好奇心等其他因素。但所有事情都是由簡入深的！潛力永遠(yuǎn)都在。在這里我非常有必要提醒大家，莎士比亞剛開始時(shí)只會(huì)寫散文中的一個(gè)句子，貝多芬首先學(xué)會(huì)了音符，而象你在旁注中看到的那樣，文森特?凡高學(xué)會(huì)了繪畫。 ? 素描訓(xùn)練：一步一步來在教學(xué)的這段日子里，我就訓(xùn)練的步驟、次序和組合進(jìn)行了無數(shù)次實(shí)驗(yàn)。這本書列出的訓(xùn)練次序被證實(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程最有效。這一章我們將開始至關(guān)重要的第一項(xiàng)訓(xùn)練，在教學(xué)前進(jìn)行繪畫。當(dāng)你開始第四章的繪畫訓(xùn)練時(shí)，你已經(jīng)對(duì)一些大致背景有所了解，如根本的理論、訓(xùn)練是怎樣組合起來的以及為什么這些訓(xùn)練管用。這樣排列訓(xùn)練的次序是為了保證每一步都走穩(wěn)，也為了在進(jìn)入信息處理的新模式時(shí)，盡量不造成舊模式的混亂。因此，我要求你按照現(xiàn)有的順序閱讀本書的章節(jié)和進(jìn)行其中的訓(xùn)練。我已經(jīng)把推薦的訓(xùn)練限制到最少的數(shù)目，但如果時(shí)間允許，我還是建議多做些繪畫訓(xùn)練：自己尋找主題和設(shè)計(jì)練習(xí)。做的練習(xí)越多，你的進(jìn)步就越快。為了這個(gè)目的，除了書中文字里提到的練習(xí)，我還在旁注里附加了一些練習(xí)。通過這些練習(xí)，你的技巧和自信都能被加固。我建議你在開始這里的大部分練習(xí)之前，先把所有的說明看完，如果有學(xué)生繪畫的例子，也先看一遍。把你的所有作品放在一個(gè)夾子或大信封里，當(dāng)你學(xué)習(xí)完這本書時(shí)，就能重溫一遍自己的進(jìn)步。 ? 術(shù)語的定義 本書的結(jié)尾附有一個(gè)詞匯表。有些術(shù)語在原文中有比較廣泛的定義，而詞匯表里列出的主要是術(shù)語的窄義。日常生活經(jīng)常會(huì)用到的詞匯，如“價(jià)值”和“成分，”作為美術(shù)的術(shù)語有非常特定的、不同的含義。我建議你在閱讀這些章節(jié)前先掃一遍詞匯表。 ? 繪畫時(shí)需要具備的工具 前兩個(gè)版本列出的工具非常簡單：一些裝訂好的打字紙或一本不太貴的繪圖紙，一支鉛筆，和一個(gè)橡皮擦。我提到過#4B繪畫鉛筆非常好用，其中的鉛芯很光滑，而且可以畫出清晰的黑線，但普通的2號(hào)鉛筆也差不多一樣好。在這一版里，你仍然需要以上的基本工具，但我建議增加一些輔助工具幫你更快地學(xué)會(huì)繪畫。 ? l 你將需要一塊透明的塑料顯像板，大約8″x 10″大小，1/16″厚。換成玻璃也行，不過玻璃邊得包好。使用不脫色記號(hào)筆在塑料板上畫上兩條交叉線，一條水平線和一條垂直線，橫過平面的中心點(diǎn)。（參照旁注中的簡圖。） ? l 你還需要兩個(gè)用黑紙板做的大約8″x 10″大小的“探視鏡。”其中一個(gè)在中間剪出4.25″x 5.25″大小的長方形，另一個(gè)剪出6″x 7.625″大小的長方形。參照?qǐng)D形2-I。 ? l 一支可脫色的黑標(biāo)簽筆 l 兩個(gè)小夾子，用來把兩個(gè)探視鏡夾到塑料畫板上 ? l 一支“石墨棒，”#4B，大多數(shù)美術(shù)用品店都有賣 ? l 一些遮蔽膠帶 l 一個(gè)鉛筆刀——一個(gè)普通的小鉛筆刀就足夠了 ? l 一個(gè)橡皮，如“Pink Pearl”牌或白色的橡皮擦把所有的東西都找齊可能得費(fèi)點(diǎn)兒力，但這些工具肯定能幫你很快地學(xué)會(huì)繪畫。它們?cè)谌魏蚊佬g(shù)原料或工藝店里都有賣。我和我的教職員工不再試圖在沒有探視鏡和塑料畫板的情況下教人繪畫了，這兩樣?xùn)|西的確能幫上忙。這些工具對(duì)學(xué)生們理解繪畫的特性至關(guān)重要，所以多年來我們親手制作了專門為五天緊張課程設(shè)計(jì)的作品夾，其中配備了所有特殊的學(xué)習(xí)工具。另外，這個(gè)作品夾還配備了必需的繪畫原料和一個(gè)輕巧的繪畫板。現(xiàn)在這種作品夾已經(jīng)有售，同時(shí)售出的還包括一盤兩小時(shí)的關(guān)于這本書的課程的錄像帶。如果有興趣購買這種作品夾，您將在本書的結(jié)尾找到一張購物單，或者登錄我的網(wǎng)站www.xxx.com。如果您想自己找齊整套原料和工具，以上列出的幾項(xiàng)物品已經(jīng)足夠了。 ? 學(xué)前作品：你美術(shù)技巧的一項(xiàng)珍貴紀(jì)錄 現(xiàn)在讓我們開始吧！首先，你需要保留現(xiàn)有繪畫技巧的記錄。這非常重要！你一定希望保留一項(xiàng)最原始的學(xué)習(xí)記錄，以便將來與自己的最新作品進(jìn)行比較。我完全清楚其中的困難程度，但去做就好了！就象偉大的荷蘭畫家文森特?凡高（在給他兄弟希奧的信中）寫到的那樣： "如果你發(fā)現(xiàn)一塊空油布正用看低能兒的目光瞪著你，那么就在上面涂上幾筆。當(dāng)一塊空油布瞪著畫家并說：‘你什么都不知道！’時(shí)，這多么讓人無能為力呀！” 我保證，很快你就能“知道些東西” 。所以現(xiàn)在你要鼓勵(lì)自己完成學(xué)前作品。不久后，你就會(huì)慶幸自己的決定。這些創(chuàng)作過程是幫助學(xué)生看事物和發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步的無價(jià)之寶。隨著繪畫技巧的提高，大家好像患了失憶癥。學(xué)生們忘了在學(xué)習(xí)這個(gè)課程之前自己的畫是什么樣的了。此外，整個(gè)進(jìn)步的過程總是伴隨著他們自己苛刻的批評(píng)。甚至在有了非常驚人的進(jìn)步后，學(xué)生們有時(shí)還會(huì)對(duì)自己的最新作品非常苛求，原因是“這還不如達(dá)芬奇那么好。”以前的作品為學(xué)習(xí)的進(jìn)程提供了一個(gè)真實(shí)的標(biāo)準(zhǔn)。你畫完這些作品后，把它們放到一邊，以后我們將使用你新學(xué)會(huì)的技巧重新審視這些作品。 ? 您將會(huì)需要： ? l 用來作畫的紙 -- 普通的白色裝訂紙就可以了 ? l 你的#2寫字鉛筆 ? l 你的鉛筆刀 ? l 你的遮蔽膠布 ? l 一面小鏡子，大約5″x7″大小，把它貼放在墻上，或用墻鏡和門鏡 ? l 可用作畫板的任何材料——一塊面板或一塊堅(jiān)實(shí)的紙板都行，大約15″x18″大小 ? l 一小時(shí)或一小時(shí)十五分鐘不中斷的時(shí)間您需要完成的工作：
你需要完成三幅作品。我們的學(xué)生一般需要大約一小時(shí)時(shí)間完成，但你可以在每幅畫上想花多少時(shí)間就花多少實(shí)踐。首先我把作品的主題列出來，接下來是對(duì)每幅作品的一些文字指導(dǎo)。 ? 1. 自畫像 ? 2. 某位記憶中的人物 ? 3. 自己的手學(xué)前作品#1：你的自畫像 1. 把兩三張紙疊放在你的畫板上，或者用一大疊紙（把紙疊放在一起可以讓我們?cè)谝粋€(gè)“充實(shí)”的平面上作畫——這比在畫板堅(jiān)硬的平面上作畫強(qiáng)多了。） 2. 坐在離鏡子一個(gè)手臂遠(yuǎn)的地方（大約2到2.5英尺遠(yuǎn)）。讓你的畫板上端斜對(duì)著墻壁，下端再你的大腿上放著。 3. 看著鏡子里你頭部和面部的投影，開始畫自畫像。 4. 畫完以后，在作品的右下角或左下角簽上你的大名、作品的名稱和日期。學(xué)前作品#2：某位記憶中的人物 1. 喚醒大腦中某位人物的圖像 -- 可以是某位過去接觸過的人物或你現(xiàn)在認(rèn)識(shí)的人。再或者，還可以參照你以前非常熟悉的人物的畫像或照片。 2. 用你最大的能力把那個(gè)人畫出來。你可以只畫頭部，也可以畫半身或全身。 ? 3. 畫完以后，在作品上簽上你的大名、作品的名稱和日期。學(xué)前作品#3：自己的手 1. 坐在可以作畫的桌子前。 ? 2. 如果你習(xí)慣用右手，就從任何角度把左手畫出來。如果你是左撇子，則把右手畫出來。 ? 3. 簽上你的大名、作品的名稱和日期。當(dāng)你完成所有學(xué)前作品后： 確認(rèn)你是否在所有三幅作品上都簽上了你的大名、作品的名稱和日期。有些學(xué)生喜歡在每幅畫的背后寫上幾句評(píng)語，比如說在作畫的過程中什么使人愉快，什么使人討厭，什么比較容易，什么比較困難。將來你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些評(píng)語讀起來很有趣。 ? 把三幅作品攤開近距離審視。如果我在場(chǎng)的話，我就會(huì)在作品中尋找那些體現(xiàn)你仔細(xì)觀察過的小地方——也許是一條衣領(lǐng)的折痕，也許是眉毛優(yōu)美的弧線。一旦碰見這些仔細(xì)觀察事物的信號(hào)，我就知道這個(gè)人學(xué)會(huì)繪畫不是難事。相反，你可能會(huì)認(rèn)為自己的作品毫無可取之處，并把它們稱為“幼稚的”、“業(yè)余的”作品。請(qǐng)記住這些作品是你在學(xué)習(xí)繪畫前畫的。在沒有接受任何指導(dǎo)前，你認(rèn)為自己能獨(dú)立解答出代數(shù)問題嗎？當(dāng)然，有的作品也會(huì)讓你感到驚喜和欣慰，特別是那幅畫自己手的作品。作記憶畫的理由 我相信對(duì)你來說畫記憶中的人物一定非常困難，這就對(duì)了。就算是有經(jīng)驗(yàn)的畫家也會(huì)覺得畫記憶中的人物很難。真實(shí)世界中視覺信息很豐富，也很復(fù)雜，并且每件我們看到的事物都是獨(dú)一無二的。視覺記憶卻一定是被簡化的和概括性的——這使畫家們非常惱火，他們總是只保留了有限的圖像記憶。“那么為什么還要我們畫記憶畫呢？”你很可能會(huì)問。 ? 理由很簡單：畫記憶中的人物能調(diào)出你小時(shí)候練習(xí)過一遍又一遍、現(xiàn)在被牢牢記住的一組符號(hào)。當(dāng)你努力去畫記憶中的事物時(shí)，是否發(fā)現(xiàn)自己的手仿佛自有主張？你明明知道自己并沒有在畫自己想要畫的東西，但又阻止不了自己的手畫出那些簡單的形狀 -- 比如說，鼻子的形狀。這就是所謂兒童畫的“符號(hào)系統(tǒng)，”是兒童早期通過無數(shù)遍的重復(fù)而形成并牢記的。在第五章里你將會(huì)學(xué)到這方面的詳細(xì)知識(shí)。 ? 現(xiàn)在，把你的自畫像與你的記憶畫作個(gè)比較。你是不是發(fā)現(xiàn)這些符號(hào)在兩幅畫里都出現(xiàn)了——也就是說，兩張畫中的眼睛（或鼻子、嘴巴）是不是形狀非常相似，甚至一模一樣呢？如果是的話，這就證明當(dāng)你通過鏡子觀察實(shí)際形狀時(shí)，你的符號(hào)系統(tǒng)正在控制你的手。兒童時(shí)期的符號(hào)系統(tǒng) 符號(hào)系統(tǒng)的“獨(dú)攬大權(quán)”很大程度上解釋了為什么沒受過繪畫訓(xùn)練的人一直到成年甚至老年還在制造“幼稚”的作品。你需要從我這學(xué)到的就是如何撇開你的符號(hào)系統(tǒng)，并畫出你實(shí)際看到的東西。這種感知技能的訓(xùn)練就如同學(xué)習(xí)初級(jí)繪畫的“ABC，”在學(xué)習(xí)現(xiàn)象畫、素描、水彩和雕塑之前必須學(xué)會(huì)。 ? 了解了自己大腦中的符號(hào)系統(tǒng)后，你可能會(huì)希望在自己作品的背面加上幾句話。然后，把這些作品放在一邊保存好。在你完成我的課程并學(xué)會(huì)看事物和繪畫之前，不要再把它們拿出來看。學(xué)生畫展：學(xué)前和學(xué)成后作品的對(duì)比 現(xiàn)在我要給你們看一些我學(xué)生完成的作品。這些作品展示了學(xué)生們從第一堂課（學(xué)前）到最后一堂課之間繪畫能力的典型轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)生參加了為期五天的課程，每天八小時(shí)。學(xué)前和學(xué)成后的作品都是些學(xué)生們通過鏡子觀察自己后畫出來的自畫像。正如你看到的那樣，這一前一后的作品中透露出學(xué)生們已經(jīng)改變了他們看事物和繪畫的方法。這些作品的變化如此之大，以至于看起來象兩個(gè)完全不同的人完成的。 ? 學(xué)會(huì)感知是學(xué)生獲得的基本技巧。他們繪畫技巧的變化也反映了他們視覺能力的巨大變化。所以應(yīng)該這樣去看待這些作品：這是學(xué)生們感知技巧進(jìn)步的活生生的證據(jù)。 ? 在19-20頁我展示了一個(gè)班全部的學(xué)生學(xué)前和學(xué)成后的作品，他們是一群來自華盛頓州西雅圖市的成年人。看著這些“學(xué)前”作品，你會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們來上五天課程前都具備參差不齊的繪畫技巧和美術(shù)背景。而五天后完成的“學(xué)成”作品則展示出均勻的、讓人驚嘆的高水平技巧。我相信，這種普遍的成功率證明了我們對(duì)每一群學(xué)生的期望：無論現(xiàn)有水平怎樣，每位學(xué)生完成課程后都能獲得高水平的繪畫技巧。用繪畫來表達(dá)自己：藝術(shù)的非詞匯性語言這本書的目的是教會(huì)你看事物和繪畫的基本技巧，而不是教你如何表達(dá)自己。它提供了讓你從典型的表達(dá)方式中解脫出來的技巧。這種解脫將幫助你用自己的方法，即你的繪畫風(fēng)格，表達(dá)自己的獨(dú)立個(gè)性——你最獨(dú)特的地方。如果我們可以把你的筆跡看作表達(dá)性繪畫的一種形式，那么就可以說你已經(jīng)在用美術(shù)的基本因素——線，來表達(dá)自己。在一張紙的中間按你平常的習(xí)慣簽上你的名字。接下來，從以下的角度看你的簽名：你正在欣賞自己的原創(chuàng)作品——它受到你所處文化的影響，但不是每位畫家的創(chuàng)作都受到文化的影響嗎？每次你寫自己名字時(shí)就已經(jīng)通過筆下線條在表現(xiàn)自己。你的簽名經(jīng)過自己的多次“練習(xí)”后成為你獨(dú)特的表達(dá)方式，就象畢加索筆下線條是他的獨(dú)特表達(dá)方式一樣。這些線條是可以被“解讀”的，因?yàn)槟銓懽约好謺r(shí)使用的就是藝術(shù)的非詞匯性語言。讓我們?cè)囈辉嚾绾谓庾x線條。旁注里有幾個(gè)簽名。它們寫的是同一個(gè)名字：路德?吉普森。請(qǐng)告訴我第一個(gè)路德?吉普森是個(gè)怎樣的人？你可能會(huì)同意這個(gè)路德?吉普森應(yīng)該是個(gè)外向的人，一點(diǎn)也不內(nèi)向。他更有可能穿著顏色鮮艷而非沉悶的衣服，至少在表面上他應(yīng)該是個(gè)開朗、健談、甚至有點(diǎn)惹人注目的人。當(dāng)然，這些猜測(cè)不一定準(zhǔn)確，但重點(diǎn)是大多數(shù)人在解讀第一個(gè)簽名所反映出的非詞匯性含義時(shí)，這個(gè)路德?吉普森告訴我們的就是這些。讓我們看看旁注里第二個(gè)路德?吉普森。現(xiàn)在，看第三個(gè)簽名。你會(huì)如何描述這個(gè)人呢？再來一個(gè)，第四個(gè)簽名。最后一個(gè)簽名？你將如何解讀它呢？現(xiàn)在看看你自己的簽名并觀察這些線條反映出的非詞匯性信息。把你的名字用3種不同的方式寫出來，在分別觀察其中透露的信息。接著，想一想你對(duì)每個(gè)簽名做出了什么不同的反應(yīng)。記住這些象“圖畫”一樣的名字內(nèi)容是相同的。那么你根據(jù)什么做出的反應(yīng)呢？你看到并使你做出反應(yīng)的是質(zhì)感，是每根或每組線條的特性。你對(duì)線條的流暢做出了反應(yīng)，對(duì)圖形的大小和記號(hào)間的距離做出了反應(yīng)，對(duì)畫面是否緊湊作出了反應(yīng)。所有的一切都通過線條規(guī)律或規(guī)律的缺失精確地傳達(dá)出來——換句話說，通過整個(gè)簽名和其各個(gè)部分傳達(dá)出來。一個(gè)人的簽名是其個(gè)人獨(dú)特的表達(dá)方式，并不誒法律確定為只能由這個(gè)人、而非其他任何人“擁有” 。然而，你的簽名除了確定你的身份還有其他作用，它同時(shí)表達(dá)了你自己、你的個(gè)性以及你的創(chuàng)造性。你的簽名是忠實(shí)于自己的。從這個(gè)角度來說，你已經(jīng)在使用藝術(shù)的非詞匯性語言進(jìn)行表達(dá)了。你正在使用繪畫的基本元素，線條，作為一種自己特殊的表達(dá)方式。所以，在以后的章節(jié)中，我門不會(huì)長篇大論的談?wù)撃阋呀?jīng)掌握的東西。相反，我們的目的是教你如何觀察事物，使你能夠用獨(dú)特的表達(dá)線條畫出你的感性認(rèn)識(shí)。 |
