新華網北京4月10日電 （記者李江濤）北京大學、北京工業大學等首都高校通過實施學業輔導和學業會商制度，全面關懷學生，幫助學生成長發展。

北大學工部副部長査晶告訴記者，在北大多個院系，經常有少數學生存在嚴重的學業困難，其中有極少數同學甚至無法完成學分畢業，有的甚至中途就離開了學習。導致學業困難的原因往往是長期累積的、綜合的、復雜的，學生個人往往不能獨自解決這些問題。對于這些學生，學校應該盡可能地給予幫助，動員各方力量支持學生，幫助他們克服困難，渡過難關。

據介紹，從去年11月起，北大在醫學部、元培學院開始試點學生學業會商制度。所謂會商，就是在學生難以依靠自身力量克服困難，甚至連從事學生工作的老師也力量有限的情況下，由學院組織教學、教務、心理咨詢、后勤服務等部門的老師，甚至邀請校外專家，對這些同學的學業情況進行全面深入分析和科學評估判斷，有針對性地制定并實施幫扶支持計劃。會商不是管制學生，會商也不處罰學生，而是學校在既有的工作機制基礎上，進一步整合資源，加大投入力度，提高深度服務學生的水平，努力幫助學生順利完成學業。

査晶表示，實踐證明，會商工作機制在解決問題的效率和效果方面令人滿意。例如，一位網絡成癮學生無法在規定時間內完成學分畢業，一度非常焦慮，因此提出會商請求，希望能夠再學習一年。經過學院相關老師以及學校教務部門的共同會商，決定按照學校專門賦予該學院的彈性學習政策，同意他延期一年，同時提供定期的心理輔導。現在，這名同學的學習狀態良好，預期能順利畢業。還有一位同學出現了嚴重的心理問題，影響了正常的學習生活，一部分專業課程無法按時完成，多門課程掛科，面臨退學。學院組織多方會商，考慮到其特殊的身體狀況，制定了個性化的幫扶支持方案，安排老師和同學幫助其逐步補齊落下的課程，恢復了正常的學習狀態。學生本人和學生家長對學校的幫助措施感到高興。

北京工業大學將學生學業輔導作為人才培養的重要環節，構建了兼具系統性和開放性的學業輔導體系。在內容設計上，一年級學業適應輔導，二年級學業規劃輔導，三年級學業創新輔導，四至五年級學業發展輔導；形式上以講座、論壇、沙龍、網絡為載體，采取志愿輔導教師與學生一對一、一對多、多對一的個別輔導與團隊輔導相結合的形式。

2007年至今，學校已對1萬多本科生進行了學業輔導工作。學生自主學習能力顯著增強，96%的學生表示，學業輔導有助于激發自己學習的積極性，提高了課堂外的學習興趣。

（李江濤）