為進(jìn)一步推進(jìn)民間美術(shù)在我國邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的傳承與發(fā)展，同時使更多的少年兒童獲得美術(shù)教育的機會，體現(xiàn)教育公平，10月12日至20日，由中國美術(shù)館、中國美術(shù)家協(xié)會藝術(shù)委員會和首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院主辦的“成就未來——‘蒲公英行動’第三期啟動儀式及青年教師志愿者考察和培訓(xùn)活動”，在貴州黔東南苗族侗族自治州臺江縣施洞小學(xué)舉行。活動負(fù)責(zé)人謝麗芳帶領(lǐng)16位分別來自首都師范大學(xué)、浙江師范大學(xué)、廣州美術(shù)學(xué)院、中央美術(shù)學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、湖南師范大學(xué)、湖南第一師范學(xué)院、湖南群藝館的博士研究生、碩士研究生及青年教師志愿者，分別考察了貴州黔東南臺江縣施洞小學(xué)、雷山縣西江民族小學(xué)、黎平縣巖洞小學(xué)和述洞小學(xué)。

活動期間，謝麗芳還就此次活動作了“蒲公英行動”少兒美術(shù)教育專項課題的介紹，就民間美術(shù)簡易教材的編寫，與到會的美術(shù)新課標(biāo)研制組的專家、本地研究民間文化的專家和志愿者們進(jìn)行了交流。參與此次活動的專家尹少淳、李力加、陳衛(wèi)和分別從“民間美術(shù)教學(xué)思維和行為模式”、“課堂上的美術(shù)學(xué)科知識”和“文化資源到課程開發(fā)”三個方面，為參加活動的青年教師志愿者們講述了民間美術(shù)簡易教材編寫的方式方法，拓寬了志愿者們的思路。來自貴州本地的研究少數(shù)民族的專家，也從各個角度介紹了民間美術(shù)的文化內(nèi)涵。

本次活動的重點是對苗族、侗族等13個少數(shù)民族地區(qū)，進(jìn)行民間美術(shù)簡易教材的編寫。編寫教材從美術(shù)課程的人文性背景出發(fā)，指出美術(shù)課是全體學(xué)生在義務(wù)教育階段的必修課程，是素質(zhì)教育的重要組成部分。本教材編寫按照國家新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在當(dāng)?shù)亟逃块T的領(lǐng)導(dǎo)下，當(dāng)?shù)孛佬g(shù)老師與青年教師志愿者共同主編。教材內(nèi)容尊重民族、宗教和風(fēng)俗習(xí)慣，在多元文化的觀點下，以情感教育為主線，按照兒童的心理特征，以當(dāng)?shù)孛耖g故事和神話為線索，引導(dǎo)學(xué)生主動探索民間美術(shù)的內(nèi)涵。教材編寫以各民族為單位，體現(xiàn)該民族的獨特性和典型性。謝麗芳提出該教材應(yīng)當(dāng)深進(jìn)淺出，旨在探索一種既能在廣大農(nóng)村民族地區(qū)實施，通過培訓(xùn)能讓非專業(yè)的美術(shù)任課老師容易操作；又在爭取讓更多的學(xué)生獲得美術(shù)教育的機會同時，讓他們對民間美術(shù)感興趣，使民族文化的多樣性得以傳承；同時，讓教材真正進(jìn)入課堂，每次美術(shù)任務(wù)能在40分鐘內(nèi)完成。通過對新課程資源的開發(fā)，在民間美術(shù)簡易教材編寫的同時，為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)一支具有創(chuàng)新意識的美術(shù)骨干教師隊伍，也使實驗地區(qū)的兒童在對本土的美術(shù)學(xué)習(xí)中，加深對民間美術(shù)的熱愛，逐漸形成基本的美術(shù)素養(yǎng)、美術(shù)學(xué)習(xí)能力以及對本民族藝術(shù)文化的認(rèn)知與感悟。

本次活動得到了美國福特基金會和北京瑞星科技股份有限公司的資助。